学生的实践应用能力、实践交流平台、专业视角的广泛度是专业建设的硬指标，师资的素质、能力、水平、视野，是一个部门建设和发展的软实力。外语学院近期围绕学校年度发展工作重点，以双向交流为推手，为师生发展搭建各种交流互动平台，连续开展了“走出去、请进来”系列师生活动。
3月28日，应学校国际交流处的邀请，德国兰茨胡特应用技术大学语言专家ChrisThalgott教授来到外语学院，了解学生德语学习的状态和水平，他充分认可我院学生的学习基础与兴趣，同时建议语言学习课堂可以营造轻松活泼的“圆桌型课堂”模式，更多创造以学生为中心的学习环境。4月23日，华德福教育专家Martin Barkhoff先生应邀来到外语学院德语课堂，给学生开设了主题为“内在动力和积极思维在语言学习中的重要性”讲座，鼓励学生要找到自己的实践立足点，努力让自己主动开口、交流、表达；通过“喷泉效应”的隐喻，他强调学生是喷泉，只要找准了自己的泉眼，定能喷撒出高大的水柱；同时建议外语学院教师在语言教学中不应局限于口头交流，可以充分利用肢体动作教学手段，帮助学生理解和记忆。Martin Barkhoff先生独特的教育理念和技巧给外语学院师生留下深刻印象。
4月27日，外语学院组织多名教师参加由教育部职业院校外语类专业教学指导委员会上海工作组、上海市外文学会高职高专外语教学专业委员举办的“交流融合 创新发展——高职院校英语教学研讨会”。研讨围绕“提升英语课堂教学的趣味性和有效性”主题进行，由德国知名职业英语教育专家 Ingrid Preedy用其丰富的英语教师培训经验，展现既有趣又有效的英语课堂。通过培训，与会教师体会到气氛调动对高职语言教学课堂影响重要性。善于利用灵活、可操作性强的教学方法符合国内职业教育学生多层次、多需求的特点。能体现职业教育的实用性、职业性。
多走动、理实融合一体，学生在短暂的真实语言环境中，发现了语言学习的乐趣，真实体验了用德语与本族语者交流的环境；教师从枯燥单一的日常教学活动中走出去，与外校同行交流，共同探究日常教学中的疑问和困惑，激发了外语教学的动力和热情。通过“走出去，请进来”的活动，师生纷纷表示增强了外语教学和语言学习的信心和动力。（外语学院）
